Dans cet ouvrage, Marie-Louise von Franz analyse des contes de fées de provenances très diverses - Danemark, Espagne, Chine, France, Afrique, Allemagne.
Ne vous êtes-vous jamais senti prisonnier d'une situation ou d'un conflit intérieur ? Marie-Louise von Franz nous montre qu'une personne peut se délivrer de sa dépression ou de son angoisse de la même manière qu'un héros de conte se délivre de l'ensorcellement.
Ces contes philosophiques anonymes viennent du monde entier. Ils sont zen ou soufis, chinois, juifs, indiens, persans ou africains, européens aussi, américains, contemporains.
« La haine fait beaucoup de bruit, mais il y a dans ce monde plus d’amour qu’on imagine. » Charlie Mackesy
Cette fable universelle et bienfaisante s’adresse à toutes les générations.
Pour Henri Gougaud, les contes sont bel et bien des entités vivantes ! Inventés et transmis par les êtres humains, ces récits voyagent de génération en génération : ils s'adaptent à l'esprit des lieux et du temps, nourrissant ceux qui les écoutent et les lisent.
Hansel et Gretel, Barbe Bleue, Pinocchio, La Pierre philosophale, Le Jardin du Paradis… : les contes merveilleux de notre enfance constituent un florilège des traditions et de la sagesse des générations passées.
Ilios Kotsou et Matthieu Ricard dévoilent ici leurs récits préférés afin de nous guider au quotidien. Car ces histoires pleines d’humour invitent à la réflexion
Un livre de contes et un jeu de 22 cartes, signés Laure Phelipon et Frédéric Lenoir, pour philosopher avec ses enfants (de 6 à 12 ans)
Ce livre montre comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants entre 4 et 12 ans et comment réagir de façon efficace quand un enfant vous raconte une histoire. Le complément essentiel de la série des guides thérapeutiques.Ce guide commence par présenter la philosophie et la psychologie sous-tendant la valeur thérapeutique des histoires. Il montre comment utilis...
Un livre de contes hypnotiques destiné aux parents qui veulent aider leurs enfants à s'apaiser et progresser, en utilisant le sommeil comme vecteur de renforcement des apprentissages.
